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小家豪成長記

 來到東營市特殊教育學校康立幼兒園學習和工作已經有一段時間了,對這里的工作流程、環境和學生們已經有了初步的了解。我所在的班級是月亮班,班內共六位小朋友,他們的智力能力方面都有明顯的差異,每個小朋友各有特點、情況不一。

    其中最讓人“頭疼”的是一個叫家豪的小男生,他生性好動,不愿被拘束,可能一直在家生活的原因家長沒有過多的干預過他的想法,但來到了學校有了明確的上課時間和作息生活規定,每個學生及老師都必須遵守,不能依照小家豪的想法遷就他,所以他難免不適應進而產生反抗。他不愿上課,不愿乖乖回宿舍睡覺,老師對他進行的一切指令都表示不滿,讓每個老師都哭笑不得。但在“頭疼”之后細細想來,沒有教不好的學生,孩子之所以不愿意聽從老師的指令有很多的原因。其中我覺得應該增加上課時的趣味性,讓學生產生興趣愿意自覺進入教室學習,學習應與快樂為伴而不是強制與壓迫。同時給學生養成良好的習慣和紀律性,形成積極地意識,在循序漸進中改正自身的小毛病,迅速融入良好的學習環境中來。


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