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康立幼兒園期末學生評估工作有序進行中!

歲月不居,時節如流……一學期的工作已漸漸接近尾聲,學期末對學生一學期的訓練也要做出一個正確的評估,以便為下一步的訓練做好指導性工作。

康立幼兒園目前有三個班級,招收的學生類別不同,分別為自閉癥、唐氏綜合癥和聽障類。雖然是一個部門,但班級性質和教學內容卻是大相徑庭,平時的教學設計與授課內容的制定也是按學生類別分。我們以遵循同齡兒童成長的規律為原則,以加強殘障康復研究為重點,在課程設置方面,由原來統一的生活課程,改革為多元化、靈活性的園本課程,以教育+康復的模式,各班設立了符合特殊兒童心理、年齡、殘疾特點的、適應幼兒橫向發展需要的主題。并且圍繞主題設立了生活技能、教育目標,大膽進行課程改革,如:根據學生不同的殘疾類型特點,把下午的精細認知、感統活動與個別化教學進行走課改革。提供三種課堂模式讓殘疾孩子進行選擇,利用孩子的能力和興趣進行分組,動、靜、分、合。每一個孩子在融合中得到了有效的發展。

經過一個學期的針對性訓練和康復,這幾天老師們都在緊鑼密鼓地開展著學生的全面評估工作。在學期末的評估內容上,太陽月亮班主要從感知覺、粗大動作、精細動作、生活自理、語言溝通、認知、社會性7大方面進行評估,損失情況較差的孩子則在老師的語言指令下完成動作,老師根據學生完成情況給與0-5分的評級;針對情況嚴重的學生教師先做好示范動作,再讓學生模仿去做,進行0-5分的一個評級,最后算出總分再查看相應的受損等級,做好記錄。聽障班的評估則從學生聽、說、表達等幾個方面作為主要的評估內容,劃出相應等級。

一個學期的結束也表示另一個新學期即將開始,現在的評估工作也是為新學期制定計劃做參考依據。評估數據表明,多數學生進步很大,由原來的需要攙扶到現在的獨立行走,由原來的咿咿呀呀到能流利的簡單對話。老師們的辛苦付出沒有白費。展望新學期,在家校合作下,共同期待學生的康復效果將越來越好!

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