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“有魔力”的上珠

                          龐建霞 

  為了輔助學習加減法運算,我們開始學珠算。

  拿到算盤,同學們都被吸引了,尤其是撥打算珠發出的“噠噠”聲,更是讓他們樂此不疲。來吧,趁著這股熱情的勁頭我們開始學習算盤梁框檔等各部位的名稱,接下來學習數位,這些進行的都很順利。接下來我們要撥珠靠梁,一個下珠表示1,一個上珠表示5,對于一個下珠表示1,同學們理解掌握的都很快,但對于一個上珠表示5卻很難理解領會,我強調了幾遍“一個上珠表示5”“5怎么表示?一個上珠”,有的同學死記硬背可以掌握了,但有的同學撥珠到了5就犯迷糊,幾個輪回下來我也累了,看來方法不對,對小孩子而言可能也確實比較迷糊:為什么摸起來一樣的珠子,下珠一個表示1,為什么上珠撥下來一個就能表示5,那明明就是一個珠子啊?

  這個時候講“規則”就有點強人所難了,還是想點“歪招”吧,我突然想起來這幾天在家里經常給孩子講的葫蘆兄弟的故事,或許我們可以想象自己手握如意,念動咒語,把表示5的上珠變出來。于是我“設計”了魔法,在珠算中,1234的表示都可以用下珠,5怎么表示呢?我們一起來變個魔法!“如意如意,按我心意,快快顯靈,噓——”對著上珠吹一下,5變出來了!同學們都很吃驚,用小手摸著上珠很激動。“老師,這是5”他們爭搶著說,惟恐我不知道她變得魔法成功了。

  從那以后,我們每次打算珠打到5,都很順利,我知道這是他們自己定的規則,他們愿意遵守。這個“有魔力”的上珠也讓我明白了在孩子的世界里,偶爾變變魔法何嘗不是一種變通。


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