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一節有趣的數學課

              李

今天這節課我們學習的是長方體和正方體,學生由于視覺的缺陷,對立體圖形的感知比較陌生,所以在學習概念時,我們借助了大量的實物,如牙膏盒、糖果盒、長方體和正方體的教具等等,來幫助學生理解長方體和正方體的面、棱、頂點以及它們之間的關系。學生通過動手摸一摸、比一比,在實踐操作中較好地理解了長方體和正方體的概念。

整節課課堂氣氛比較活躍,學生參與的也比較積極,很快我們就講完了要學習的內容。接下來我們進行課堂練習,以幫助學生鞏固所學習的知識。其中有一道練習題是用棱長1cm的小正方體擺成一個稍大一些的正方體,至少需要多少個小正方體?這道題要求同學們動手擺擺看,正好我們的教具盒里也有很多的小正方體,我就讓同學們根據要求自己擺擺看。我說:“咱們的盒子里有很多的小正方體,你先思考一下,你覺得需要幾個就要幾個?”學生經過思考之后,有的同學說需要兩個,有的說需要四個,大部分是要了四個。同學們拿到小正方體之后,就開始動手擺起來,一個個表情嚴肅,不一會兒,劉佳樂同學發現了問題,說:“李老師,我的不夠,可以再要嗎?”我說:“當然可以,你要幾個?”

他堅定地說:“我要兩個。”我給了他兩個,他就又開始認真地擺起來,自己嘴里還念念有詞,“這次我應該能成功了吧。”其他同學也沒有一個擺出來的,也紛紛開始要了起來,有的要兩個,有的要三個,只有高厚剛同學要了四個。其他同學一聽,都笑起來,說:“你要那么多,能用上嗎?”同學們笑聲剛落,高厚剛說:“李老師,我擺出來了。”大家一聽,立刻都瞪大了眼睛,教室里也變得鴉雀無聲,大家都好像在等待著我的審判一樣。最后經過確認,高厚剛擺的是正確的,其他同學一看,才煥然大悟,原來是這樣擺呀!通過這個練習的操作,同學們對正方體的認識又有了更深的理解。

    一節有趣的數學課就這樣結束了,但留給我們的思考卻有很多很多。我們不能因為學生的視覺缺陷,就剝奪了他們認識圖形、動手操作的權利,在以后的教學中,我們要多給學生創造參與的機會,讓每個生命都能綻放出屬于自己的色彩!


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